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两个微笑的毕业生

PEBL的大发登录网址:非洲混合学习的未来

发布于2022年1月28日

由于学生人数迅速增加和教学人员短缺,越来越多的非洲大学正面临日益沉重的教学负担, 从而对教学质量和学生体验产生不利影响. 

混合学习——面对面和在线学习的结合——为应对这一挑战提供了一种很有前途的方法. 然而, 混合学习吸收是一个复杂的过程,提出了许多挑战, 尤其是那些已经面临人手短缺的机构. 

通过加强和混合学习伙伴关系(PEBL), 由FCDO资助的SPHEIR计划之一, 大发登录网址见证了四个项目国家对混合学习的吸收取得了显著增长, (卢旺达, 坦桑尼亚, 乌干达, 和肯尼亚)——这要感谢这些网络的学者们的努力, 教育开发人员, 以及信息和通信技术专家,以加强大学的教学和全民学习.

随着PEBL的东非分部接近尾声, 大发登录网址联系了一些领导人,了解他们支持混合学习的动机,并邀请他们分享在各自大学带头进行数字转型的经验.

保罗·N. Kahenya, 代理主任-非洲拿撒勒大学在线和远程教育, 东非

作为PEBL团队的领导者, 保罗将他作为代理主任的专业知识运用到这一职位上,并指导学者, 参加PEBL的专门培训,接触到混合内容设计的国际最佳实践,以及将学生置于教学核心的创新方法.

“我的愿景是一所全面数字化的大学,包括学术和其他方面,”保罗说. 让教师掌握相关技术是一项至关重要的投资, 这应该与能力建设相结合, 特别是在设计和开发混合内容和教学过程的领域. 混合学习正在发生. Africa cannot play catchup again; we are embracing it. 这就是未来.’

Paul和他的同事们分享了他们的经验,并率先开发了新的在线模块, 哪些是精心设计的混合式教学法的典范. PEBL培训和工具为有兴趣从事这一工作的人提供了一个有用的参考点,以促进对工作人员的培训.

PEBL让我与学生的需求保持一致. 这学期的准备工作是值得的。. “它帮助我关注学生如何从与学习者相关的角度看待学习, 现在和将来, 以及在设计学习和指导过程中需要投入多少思考.’

Dr. 伊丽莎白Mwaniki认为, 教育心理学讲师和协调员, 教学与质素保证-数位学校, 肯雅塔大学, 东非

当机会出现时,伊丽莎白抓住了领导混合学习的机会. “PEBL项目成了一个催化剂,”她说. “它给了我必要的知识, 技能, 的态度, 甚至是我需要促进如何为混合学习开发内容的培训的信心.’

与数字学校团队一起, Elizabeth在她的同事中参与混合学习方面发挥了至关重要的作用,是级联式培训超过1个的关键,大学里有100位讲师, 关注混合学习的技术方面,包括设计, 交付, 质量保证. 经过培训的工作人员已经创建了2200多个互动模块,教育了7万多名学生.

伊丽莎白和该大学的数字学校团队, 包括乔治·奥尼扬戈博士, Rhoda Gitonga博士说, Eric Masika博士, Samuel Mutweleli博士和Syprine Oyoo博士已经开始向该地区内外的其他大学提供他们的专业知识. 伊丽莎白利用她的网络联系了希望加强混合学习能力的非洲大学. 她认识到,为应对混合式和数字化学习的动态需求而重新培训教职员工和学生,将极大地影响学习者的体验和结果.

大发登录网址的计划是将许多受欢迎的节目搬到网上, 开拓更广阔的市场,更加灵活包容各方需求,伊丽莎白解释道.

展望未来, 伊丽莎白期待着用她的技能和专业知识来支持肯雅塔大学的数字化转型,并强调必须将工作重点重新放在弥合教职员工和学生的数字鸿沟上.

Dr. 安德烈Muhirwa, 卢旺达大学教与学主任兼经济学讲师, 东非

Andre对教学、学习和教学法的创新充满热情. 见证了混合学习在非洲大陆的普及, 安德烈认为,尽管数字鸿沟带来了挑战,但能力加强是一个优先事项, 相信混合学习的好处将帮助大学投资于学生的未来,同时节省成本和时间.

他的目标是建立一个有利的环境,让学者可以加强他们在混合学习方面的专业知识, 创造高质量的学生体验, 并开发未来的产品, 技术的能力.

PEBL培训之后, Andre为同事们提供了混合课程开发和审查的支持, 在线教学与评估, 以及教学创新. 这并非没有挑战, 安德烈承认,许多学者最初抗拒变革,对这一过程缺乏承诺.

“我通过持续的宣传克服了这些挑战, 培训, 便利化,安德烈解释道. “在该项目下开发的PEBL模块是很有用的,因为它们是模型.

在COVID-19校园关闭期间,PEBL的影响尤其明显, 安德烈回忆如何PEBL训练, 模板, 指导极大地帮助了学者们恢复教学, 学习, 以及评估活动.

最终, 安德烈想要实现他的愿景——“大发登录网址想要的卢旺达大学”——一所认识到数字和混合学习的重要性,并将其扩展到使学生和未来的毕业生拥有在快速变化的就业市场中导航的技能的大学.

东非肯尼亚卫理公会大学(KeMU)质量保证主任露西 Ikiara博士

科大采用第一个在线学习管理系统(LMS)时, 这所大学专注于远程在线学习,很少有教师或学生了解在线和混合学习的潜力. 当KeMU加入PEBL, 露西, 看到了提升混合学习作为大学“新常态”的形象的机会.

了解混合学习对学生学习成果的长期好处, 露西开始倡导PEBL, 领导了混合课程提供的PEBL QA规则的制度化, 并带头实地检讨混合学习的实施,以更好地了解整个学院的差距和需求. 此外,露西还推动了混合学习政策的发展.

作为内部专业知识的来源, 露西回答了关于混合格式的问题,并帮助学者理解和嵌入新的教学方法.

露西的PEBL培训和领导角色影响了她对教育学和教学的理解. 她说:“我通过融入学生活动,接受更多以学生为中心的方法。.

大学意识到有必要加强学者发展参与的能力, 互动, 以及以学生为中心的混合内容, 露西指出KeMU还必须持续提供资金支持内容开发,并解决学生和教师在互联网和设备接入方面的差距.

露西想道:“我相信即使大发登录网址恢复正常,事情也不会再像以前一样了。. “科技将在学习过程中发挥作用,以学习者为中心的方法也将发挥作用。.’

展望未来

大学的数字化转型, 复杂且耗时, 通常是由推动这种转变的个人造成的吗. PEBL的成功得益于安德烈、伊丽莎白、保罗和露西等倡导者的努力. 他们的倡导和承诺为混合学习奠定了基础, 建立区域专业知识网络,加强人力资本. 他们都认为混合学习是非洲高等教育的未来, 这将对整个非洲大陆的经济和社会发展产生深远影响.

然而,要确保学生能够公平地获得以技术为媒介的学习的好处,还有很多工作要做, 大发登录网址的倡导者期待着这样一个未来:科技可以帮助所有人实现高等教育.

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强化和混合学习伙伴关系(PEBL) 旨在解决许多东非大学目前面临的严重学术人员短缺问题. 它使大学在保证质量的前提下共享稀缺的教学资源, 通过混合学习提供学分学位课程.

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